Principios justificativos de la reforma educativa: su concreción en Cataluña Jaume Sarramona Universitat Autónoma de Barcelona

La réforme actuelle du système éducatif espagnol a dans la Loi Organique de Réglementation Générale du Système Educatif (1990) son fondament legal principal. Cette réforme a représenté une réglementation générale du système, avec la prolongation de la scolarité obligatoire commune pour tous les élèves jusqu’à 16 ans.

Les principes directeurs de la réforme peuvent être groupés dans les chapitres suivants: autonomie, attention aux nouveaux changements sociaux et économiques, conception systématique de l’éducation et réponse à la societé démocratique du présent et du futur. Pour donner une réponse a cette dernière question, la réforme tient compte de la participation sociale dans le système, de la non discrimination, de l’attention aux elèves avec des difficultés et de l’égalité d’opportunités.

La réforme a été aussi l’occcasion pour actualiser les principes psychopédagogiques du curriculum scolaire, ouvert et flexible, et pour s’occuper de la diversité des territoires et des établissements de l’État.

La translation de la gestion du système éducatif aux gouvernements des communautés autonomes provoque des variations entre les différents territoires de l’État selon leurs besoins culturels et linguistiques et l’importance que les gouvernements et la societé en général veuillent donner à l’éducation. Il y a des principes de base communs pour tous.

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